values of content of holistic education

visybinio ugdymo turinio vertybės statusas T sritis švietimas apibrėžtis Visuma psichologinių, realios tikrovės, idealių vertybių, būtinų mokymo, lavinimo ir auklėjimo vyksmui. Ugdymo tikslai ir turinys susiję ne tik su žmogaus ir jo asmenybės samprata, sociologinių doktrinų ar kultūros filosofija, religiniais ar ateistiniais interesais, bet ir su visybiniu požiūriu į tikrovę, ugdymo procesą. Ugdymo objektas – žmogus, veikiamas artimos ir tolimos aplinkos, visos realybės. Žmogų ugdo jo sąveika su aplinkos realijomis ir idealais. Sis dėsnis yra ugdymo tikslų ir turinio pamatas. Pirmoji ugdymo problema – žmogus ir jo prigimtis. Kai kas tvirtina, kad žmogaus prigimtis yra biologinė. Genuose užprogramuota tolesnio vystymosi informacija, nervų sistemos tipas, vidaus sekrecijų ypatumai ir t. t. Žmogaus prigimtyje taip pat glūdi intelektas ir pažįstamoji veikla, vaizduotė ir praktinė veikla, emocijos, motyvai ir jausmai. Ugdymo tikslas – žmogaus fizinių ir dvasinių savybių užuomazgų plėtotė. Kita ugdymo problema – žmogaus sąveika su realinėmis bei empirinėmis aplinkos vertybėmis. Sąveikaudamas su aplinka jis kaupia informaciją apie jos ypatumus. Žinios yra fundamentali vertybė, bet jų nepakanka, nes žmogui reikia veikti socialinėje ir kultūrinėje tikrovėje. Fundamentali veikimo vertybė – kompetencija. Kitos pagrindinės socialinio gyvenimo vertybės – darbas, santarvė ir demokratija – turi sudaryti asmenybės žinių ir kompetencijos dalį, kurią plečia objektyvios realinės kultūros vertybės: specialieji mokslai ir universalusis mokslas – filosofija; menas ir technika, tautos papročiai ir visuomeninė moralė. Ugdymo turinį sudaro ne tik šių amžinųjų vertybių pagrindai, bet ir civilizacijos laimėjimai: pasaulinės minties sklaida, išradimai ir išmonės kūriniai, gyvenimo būdas. Visų minėtų sociumo ir kultūros realijų perkėlimas į žmogaus sąmonę ir veiklą – netiesioginis pasaulietinio ugdymo tikslas, o kartu pasiekiamas ir tiesioginis – žmogaus prigimties plėtotė. Trečioji ugdymo problema – žmogaus sąveika su idealiosiomis ir dvasinėmis vertybėmis. Ši sąveika – netiesioginis ugdymo tikslas, kurio siekiant atsiskleidžia žmogaus asmenybė. Skirtinos trys fundamentalių vertybių grupės: būties supratimo, tautinės sąmonės ir asmenybės elgesio. Būties supratimą lemia skirtingi požiūriai, priklausantys nuo filosofinės sistemos: idealizmo ir materializmo, teizmo ir ateizmo. Nuo jų priklausė ir priklauso ugdymo turinio kryptys, tikslai ir metodai. Visybinį būties supratimą gali laiduoti integruotas racionalaus (grindžiamo empirika), intuityvaus ir religinio tikrovės pažinimo būdų naudojimas. Jų praktinė reikšmė atsiskleidžia tiriant tikrovę kaip informacinių ryšių ir sąveikų sistemą. Kiekvienas visatos kūnas, įskaitant ir žmogų, teikia kitam kūnui fizinę, vadinamąją elementarią informaciją, turinčią jam tiesioginę ir papildomą netiesioginę reikšmę, semantikų dar vadinamą prasme. Iš fundamentalių tautinės sąmonės ir elgesio vertybių reikia pabrėžti tiesą ir teisingumą, savarankiškumą ir darbštumą, dvasingumą ir tautiškumą. Visybinio ugdymo turinio pagrindų vertybės ir žmogaus prigimties ypatumai susiję horizontaliais ir vertikaliais ryšiais. Šiuolaikinė pasaulietinė mokykla naudoja moderniausias priemones ir metodus, leidžiančius per pamoką įgyti vertybių visumą, reikalingą geresniam savo ir kitų gyvenimui kurti. Ugdymo tikslas pirmiausia turi būti individualybės prigimtinių galių plėtotė, po to jos rengimas praktiniam gyvenimui. atitikmenys: angl. values of content of holistic education vok. Inhaltswerte der holistischen (als des Ganzes) Erziehung rus. ценности содержания целостного воспитания

Enciklopedinis edukologijos žodynas. 2007.

Look at other dictionaries:

  • Values education — is a term used to name several things and there is much academic controversy surrounding it. [Robb, W M (1995) Some problems with values education and values in education.NAVET Papers, Vol. XIII.] Some regard it as all aspects of the process by… …   Wikipedia

  • EDUCATION, JEWISH — This entry is arranged according to the following outline. Bibliography at the end of a section is indicated by (†). in the biblical period the nature of the sources historical survey the patriarchal period and the settlement the kingdom the… …   Encyclopedia of Judaism

  • Education reform — is the process of improving public education. Small improvements in education theoretically have large social returns, in health, wealth and well being. Historically, reforms have taken different forms because the motivations of reformers have… …   Wikipedia

  • Standards-based education reform — Education reform in the United States since the 1980s has been largely driven by the setting of academic standards for what students should know and be able to do. These standards can then be used to guide all other system components. The SBE… …   Wikipedia

  • Outcome-based education — (OBE) is a recurring education reform model. It is a student centered learning philosophy that focuses on empirically measuring student performance, which are called outcomes. OBE contrasts with traditional education, which primarily focuses on… …   Wikipedia

  • Grade (education) — GPA redirects here. For other uses, see GPA (disambiguation). Academic grading Africa Egypt • Kenya • Morocc …   Wikipedia

  • Peace education — is the process of acquiring the values , the knowledge and developing the attitudes, skills, and behaviors to live in harmony with oneself and with others. Values Peace education is based on a philosophy that teaches nonviolence, love, compassion …   Wikipedia

  • Inhaltswerte der holistischen (als des Ganzes) Erziehung — visybinio ugdymo turinio vertybės statusas T sritis švietimas apibrėžtis Visuma psichologinių, realios tikrovės, idealių vertybių, būtinų mokymo, lavinimo ir auklėjimo vyksmui. Ugdymo tikslai ir turinys susiję ne tik su žmogaus ir jo asmenybės… …   Enciklopedinis edukologijos žodynas

  • visybinio ugdymo turinio vertybės — statusas T sritis švietimas apibrėžtis Visuma psichologinių, realios tikrovės, idealių vertybių, būtinų mokymo, lavinimo ir auklėjimo vyksmui. Ugdymo tikslai ir turinys susiję ne tik su žmogaus ir jo asmenybės samprata, sociologinių doktrinų ar… …   Enciklopedinis edukologijos žodynas

  • ценности содержания целостного воспитания — visybinio ugdymo turinio vertybės statusas T sritis švietimas apibrėžtis Visuma psichologinių, realios tikrovės, idealių vertybių, būtinų mokymo, lavinimo ir auklėjimo vyksmui. Ugdymo tikslai ir turinys susiję ne tik su žmogaus ir jo asmenybės… …   Enciklopedinis edukologijos žodynas

Share the article and excerpts

Direct link
Do a right-click on the link above
and select “Copy Link”

We are using cookies for the best presentation of our site. Continuing to use this site, you agree with this.